Abra um livro sobre a teoria das probabilidades e certamente o primeiro exemplo será sobre o lançamento de uma moeda, mas será que realmente trata-se de um evento aleatório?

Segundo os livros, uma moeda honesta, tem ambos os lados (cara e coroa) com chances iguais de ocorrência, ou seja, jogo uma moeda e a probabilidade (chance) de sair cara é 50%, correto? Na verdade não.

Para quem já estudou um pouco de física, sabe que é possível utilizar as equações de movimento que descrevem o lançamento de um corpo sob a ação da aceleração da gravidade. Bom… pra quem não se lembra bem, segue a equação abaixo:

Onde é a altura final, é a altura inicial, é a velocidade inicial, é a aceleração da gravidade e o tempo.

Muito bem… Sabemos que no lançamento de uma moeda, além de ser lançada até um certa altura, ela também sofre um giro (velocidade angular),  pois podemos obter cara ou coroa… E se treinassemos, afim de sempre obtermos o mesmo lado da moeda? Seria possível? A Resposta é sim.

Lançando a moeda sempre com a mesma velocidade inicial, a mesma altura inicial ,  o mesmo tempo de movimento e a mesma velocidade angular, sempre obteremos a mesma altura final e portando sempre o mesmo lado da moeda.

Isso mostra que o exemplo de probabilidade mais clássico de todos os tempos é furado? De certa forma sim, na verdade, pouca gente se preocupa em se treinar afim de obter o sempre o mesmo lado de uma moeda (pouco útil, eu sei), no entanto o que torna esse exemplo um evento aleatório são as condições iniciais do problema, provavelmente você lançará a moeda com altura e velocidades inicial e angular diferentes, isso nos tranquiliza, pois afinal de contas, seria meio frustrante saber que o famoso 50% de chance cair cara ou coroa fosse babozeira, mas enfim, isso nos fazer refletir um pouco sobre como aprendemos as coisas e como aceitamos muitos conceitos sem nos questionar sobre suas validades.

Olá pessoal!

Em janeiro eu participei da 3ª edição da Campus Party Brasil (maior evento de inovação tecnológica, Internet e entretenimento eletrônico em rede do mundo). Dessa vez o evento contou com o patrocínio da Microsoft na área de Desenvolvimento e uma das palestras foi sobre os programas acadêmicos oferecidos pela empresa.

Abaixo destaco alguns deles:

Microsoft Install Fest
Nesse evento ocorre a distribuição de software gratuito aos alunos da instituição. O único requisito é que a instituição de ensino possua a assinatura MSDN AA.

IT Academy
Através desse programa é possível ter acesso a conteúdo de treinamento (MOC e Microsoft e-learning) em tecnologias Microsoft.

Faculty Connection
É um site de conteúdo acadêmico para professores, lá eles têm acesso a software gratuito, informações sobre projetos de pesquisa e eventos da Microsoft e material didático para ensino.

Microsoft Research
É um programa de pesquisas com laboratórios localizados em Redmond, San Francisco, Silicon Valley, Beijing e Cambridge (Inglaterra) e tem mais de 700 pessoas trabalhando em áreas como reconhecimento de voz, ensino a distância, etc.

Dream Spark
Permite acesso gratuito  a software Microsoft para alunos de qualquer curso superior.

Microsoft Student Partner
É um programa voluntário, aberto a todo e qualquer aluno de graduação ou pós-graduação matriculado em curso de Tecnologia da Informação. O programa incentiva e reconhece o desenvolvimento de talentos acadêmicos e premia aqueles que se destacam.

Células Acadêmicas
São alunos organizados com um objetivo comum: estudar a plataforma Microsoft de uma forma organizada e comprometida.

S2B – Students To Business
Capacita alunos de Ensino Médio e Superior para o mercado de trabalho em tecnologia Microsoft.

Imagine Cup
É  a maior competição de tecnologia onde os estudantes do mundo todo criam projetos inovadores e são premiados. Em 2010 o evento tem como sede a Polônia e tem o seguinte tema: “Imagine um mundo onde a tecnologia ajuda a resolver os problema do planeta que mais nos desafiam hoje”.

A idéia deste post é mostrar a existência desses programas, para saber mais acessem a Comunidade Acadêmica Microsoft.

Até a próxima…

É bem verdade que muitos estudantes depois de passarem no vestibular, acham que a universidade é a mesma coisa que o ensino médio. Para quem fez ou faz um curso superior sabe que isso não é verdade, estudar um dia antes não garante mais notas altas. Mas será essa a explicação para a alta taxa de reprovação, por exemplo,  em cálculo 1?

O vídeo abaixo mostra o sofrimento de nosso amigo Hitler, veja abaixo:

Brincadeiras à parte, o que explica essa imensa dificuldade enfrentada pelos alunos é a falta de ritmo de estudo dos calouros bem diferente do que é encarado na universidade, e é claro que a dificuldade de nível de dificuldade da disciplina, não que cálculo seja algo impossível de se aprender ou só para gênios, na verdade é preciso romper uma espécie de “barreira do som” cognitiva.

Uma grande dica para os futuros calouros e para aqueles que não se deram tão bem assim no início do curso é ler a provável matéria antes e depois de cada aula, assim você garantirá muita coisa no curso.

Lembre-se! Não tente inventar a teoria de cálculo na hora da prova, Leibniz e Newton já inventaram pra você, apenas use.

Hoje saiu na folha uma nota sobre os cursos líderes no ranking de evasão, a nota comenta também dos cursos de Computação, Matemática e Administração, mas darei enfoque para o curso de Matemática.

Alunos de Matemática são um dos campeões em abandono, segundo uma pesquisa do Ministério da Educação. Com cerca de 28% de evasão contra uma média nacional de 22%, chega a ser assustador este índice.

Um dos principais motivos  é a falta de informação na hora da escolha no vestibular, e no caso de matemática a nota de corte baixa nos vestibulares das universidades públicas e a mensalidade baixa nas particulares, estimulam boa parte de alunos na hora da escolha. Neste último vestibular da Fuvest, por exemplo,  a carreria de Matemática teve 22 como nota de corte, a menor nota do vestibular. (visualizar a tabela completa)

É bom lembrar que o profissional de matemática pode atuar em vários ramos, depois de formado, desde ensino de matemática em nível fundamental e médio a consultoria de matemática para empresas. O campo de matemática aplicada é bastante abrangente e faz uma ponte com as áreas de engenharia.

Acredito que muitos optam por matemática, por ser um curso fácil de entrar; muitos alunos não possuem base para entrar em cursos mais concorridos como engenharia e computação, mas cuidado, o curso em geral é difícil, pois está muito longe da matemática aprendida no ensino médio, o nível de abstração é alto, o que para muitos é um grande problema.

Uma boa dica, para aqueles que possuem dúvidas a respeito da profissão, é conversar com vários profissionais da área, isso pode ajudar a sanar algumas dúvidas.

O artigo completo pode ser lido aqui.

Olá pessoal, é com grande satisfação que publico a primeira contribuição de um de nossos leitores (a primeira feita através de nosso formulário, vale ressaltar).

O artigo foi escrito por Marília Faustino da Silva, e segue logo abaixo. Boa leitura!

Mas, por que nossos ouvidos se tampam quando estamos subindo ou descendo a serra? Por que não podemos tampar as narinas quando vamos espirrar?

Você já deve ter ouvido falar no tímpano, uma membrana presente no ouvido e que faz parte do mecanismo de recepção do som. Após o tímpano, todos nós temos canais que ligam o ouvido ao nariz, as trompas de Eustáquio. Uma das funções destes canais é equilibrar a pressão de dentro do corpo com a pressão externa, a pressão atmosférica.

Afinal, o que é a pressão? A pressão é a ação de uma força sobre uma determinada área, o que muito tem a ver com seus ouvidos. Vamos analisar: o ar que respiramos é uma mistura de gases como nitrogênio, hidrogênio e oxigênio, entre outros. Esses gases são formados por moléculas que possuem uma determinada massa. Além disso, essas moléculas estão em movimento, se chocando contra as diversas superfícies que encontram pela frente, inclusive seu tímpano.

Quando subimos a serra, a concentração de moléculas no alto é cada vez mais baixa conforme nos afastamos da linha litorânea, isso se deve à ação da força gravitacional (que é um outro assunto a ser discutido a parte) o que faz com que menos moléculas se choquem contra a área do seu tímpano, implicando em um desequilíbrio entre a pressão interna do seu corpo e a pressão externa atmosférica.

O mesmo acontece quando espirramos: nossos músculos do rosto se contraem a fim de que possamos expelir moléculas de ar, vapor de água e eventuais microorganismos para fora de nosso corpo. Se você segura seu nariz tampado quando vai espirrar, a força que essas moléculas de ar exercerão em seu nariz tampado e consequentemente em seus tímpanos (pois eles estão interligados) será muito maior, o que pode causar a sensação de um ouvido tampado e até outras conseqüências mais graves.

Outros exemplos de pressão interferindo em nossas vidas: refrigerante subindo pelo canudinho ou até mesmo um mergulho em piscinas profundas.

Calma, este artigo não trata de nenhuma seita religiosa ou de algum curioso animal originário da Patagônia ou da ilha de Madagascar.

O Linux Educacional é uma distribuição Linux desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC) e faz parte das iniciativas do ProInfo (Programa Nacional de Informática na Educação), que segundo as palavras do MEC, é:

[...] um projeto que visa promover o uso pedagógico de tecnologias da informação relacionadas a conteúdos educacionais nas escolas públicas de todo o Brasil. Nesse contexto, o Linux Educacional (LE) colabora para o atendimento dos propósitos do ProInfo, de forma a favorecer o usuário final.

Linux educacional

O LE é baseado em uma das distribuições linux mais utilizadas atualmente, o Kubuntu, que é o Ubuntu com o ambiente gráfico KDE. E para os que ainda acham que linux é sinônimo de “coisa feia”, vejam como é bonitinho o ambiente gráfico do LE:

Área de trabalho do LE 3.0

Além de ser bonitinho, o LE já vem com uma série de aplicativos educacionais, tais como:

• A linguagem logo (Kturtle)
• Planetário virtual (Kstars)
• Geometria interativa (Klg)

Outras ferramentas interessantes, disponíveis na versão 3.0, são a EduBar, a FBEdu e um Repositório Debian de Conteúdos

O que é a EduBar?

É uma aplicação Java que abre uma barra localizada na parte superior da área de trabalho, que facilita o acesso a diversos conteúdos educacionais, com destaque para o Domínio Público e o TV Escola.

Estilosa a EduBar, não é?

O que é a FBEdu?

É uma ferramenta de busca que é exibida após você clicar em algum dos ícones da EduBar. Por exemplo, ao clicar no botão Tv Escola, você pode pesquisar os conteúdos por tipo de Mídia (Texto, Som, Imagem e Vídeo), por Categoria (Ensino Médio, Salto para o Futuro, História, Língua Portuguesa, Educação Especial, Escola/Educação, Ciências, Ética, Matemática, Literatura, Geografia, Pluralidade Cultural, Arte, Saúde, Educação Física, Literatura Infantil, Recortes, Artes, Filosofia, Biologia Geral, Psicologia, Literatura de Cordel, Hinos, Teologia) por Autor e por Título:

Ferramenta de Busca

O que é o repositório Debian de conteúdos?

Um repositório Debian é um conjunto de pacotes disponível em um endereço da Internet. Para baixar estes pacotes será necessário um gerenciador de pacotes (o LE usa o Adept) Neste repositório estão disponíveis 2583 Obras do Portal Domínio Público e 508 Vídeos da TV Escola.

Se você quer saber mais sobre o LE, visite estes endereços eletrônicos:

• Página oficial: http://www.webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/index.php
• Comunidade Linux Educacional: http://www.linuxeducacional.com/

Olá pessoal, bom dia.

Começamos 2009 com algumas novidades: um novo visual e um novo colaborador, o Paulo Estevão. A equipe do TecnoSapiens espera que vocês gostem do novo visual e, principalmente, dos textos que o Paulo vai escrever para nós.

Mas, vamos ao assunto deste artigo: dicas de recursos da informática que podem ser utilizados no ensino de Ciências e de outras áreas do conhecimento.

Recentemente recebi um comentário (feito pelo Ricardo Normando)  no meu artigo sobre os primeiros calendários que me deixou tão feliz que resolvi não só retomar a série de artigos sobre calendários (em breve, no TecnoSapiens), como escrever alguns artigos sobre recursos da informática que podem auxiliar os professores de Ciências e de outras disciplinas. Vou começar com algumas dicas sobre blogs e sites. Se o artigo for bem recebido (comentários), escreverei sobre softwares que podem servir de apoio pedagógico. Bem, vamos ao que interessa:

Blogs

O número de blogs voltados à educação tem tido um crescimento fabuloso no Brasil. Usar os blogs como ferramenta auxiliar nos processos de ensino e de aprendizagem vai desde utilizar as informações disponibilizadas em blogs já existentes até a criação de blogs para escolas, salas e grupos de estudo. Aqui vai uma pequena lista de blogs que podem ser úteis para professores:

• Dicas de Ciência: blog da Andréa Barreto M. da Poça, Professora de Ciências em uma Escola no Município do Rio de Janeiro. Possui textos interessantes, que podem ser utilizados no ensino de ciências.
• Internet e Web na Educação: blog da Maria de Fátima Franco. Apresenta diversos artigos sobre o uso de Internet (em especial blogs) na educação.
• A Tecnologia como Suporte Pedagógico: não consegui identificar o autor/responsável pelo blog, mas minha intuição diz que ele deve se chamar José Sabino. Dá boas dicas sobre como usar a tecnologia como uma ferramenta de apoio/suporte pedagógico.
• Educação, Tecnologia e algo mais… : blog mantido pela professora Gládis Leal dos Santos. Este blog eu conheci quando estava fazendo o levantamento para escrever este artigo e me surpreendi. É um blog muito rico em dicas e textos sobre o uso de tecnologia na sala de aula.
• Diário de Biologia: blog mantido pela Karlla Patrícia e é voltado ao ensino de Biologia. A maioria dos artigos é a resposta a uma pergunta bem interessante, como, por exemplo: “Por que as baleias ejetam água?”.

Se você quiser pesquisar outros blogs educacionais, acesse o Edublogosfera e o blogs educativos

Sites

• Oficina de educação através de Histórias em Quadrinhos e Tirinhas
• Vídeos para o Ensino da Física e da Química
• Píon – Ligado na Física
• PhET – Interactive Simulations
• EscolaBR – Inclusão Digital nas Escolas Públicas
• Molecularium – Simulações em Química-Física

Se você conhece algum outro blog ou site que acha interessante, que tal escrever um comentário e dar a sua dica?

Abraços e até o próximo.